杭州未來科技城第二學校@中國浙江杭州
April 5, 2019
｜空間解方｜
杭州未來科技城第二學校 / LYCS Architecture
年份：2017
建築設計：LYCS Architecture
建築師：LYCS Architecture
設計團隊：RUAN Hao, CHEN Wenbin, YIN Yong, WU Shiyang, XIA Wei
地點：中國杭州
面積：44900.0 m2
LYCS Architecture在2017年發表杭州未來科技城第二學校的設計，這是一所位於中國浙江杭州的幼兒園及中小學。本案占地面積44,900平方公尺，靈感來自於孩子對於自己心目中理想學校的繪畫，一個充滿小孩空間和快樂街道的校園。整個校園空間被分解為15個山牆體積，其尺寸和規模逐漸增加，以適應學生年齡範圍。
LYCS Architecture提到，中國現代城市的傳統中小學校規劃通常會在過早的階段為學生和兒童提供成人規模的校園環境。這種環境對他們在應對高等教育和社會壓力方面沒有幫助。對於這種現象，建築師有責任在學校規劃中顛覆這些慣例，為孩子們提供自己規模和年齡的空間，讓他們享受生活和學習。
機能形的樓梯和走廊設計用於提供流通和活動空間，而山牆體積包含用於各種聚會和社交活動的公共區域。本案被設想為「迷你社會」，因此學校的主要目的是讓學生在日常生活的經驗中建立自己的社會意識。
這個計劃包含12個幼兒園教室和27個中小學教室，分為三個U形區域，沿著「主要街道」從南到北分佈，呼應城市的界面。不同高度的屋頂創造了動態的天際線，而建築物之間的開放空間，透過不同的鋪面和景觀介面，形成遊戲的場域和庭園。建築立面的顏色，材料和開口都不相同，目的是用來表示其使用機能，幫助兒童輕鬆識別他們的位置，並形成校園的認知地圖。
幼兒園建築是一個獨立的4層建築，位於校園的主要動線上，建築立面與主要動線另一側呼應，整體看起來協調統一。
屋頂活動空間將結構的功能發揮到極致，提供了許多特色空間如園藝，劇院、跑道、閱讀區和休憩空間。此外，擴建高架走廊和公共空間，連接每棟建築的二樓，為公共活動創造了另一個平面。
根據LYCS Architecture的說法，設計的多樣性和豐富性將幫助孩子們在情感上保持聯繫和成長：
本案採取較具規模且特殊的轉變，讓整個校園的設計可以緊密的結合使用者的情感和成長。設計了「小鎮故事」的概念，讓學生和孩子們像童話故事般的在校園空間中穿梭。
Original article：Patrick Lynch
Image copyright：LYCS Architecture
Translate：島覔解方